En Lenguas Extranjeras Modernas (MFL), buscamos constantemente formas de impartir el plan de estudios utilizando métodos innovadores y colaborativos.
Esto se ha vuelto cada vez más importante a medida que avanzamos hacia la enseñanza y el aprendizaje remotos, con la esperanza de que los alumnos sigan participando y entusiasmados, además de asumir la responsabilidad y la propiedad de su propio aprendizaje. Esto fue particularmente exitoso durante las vacaciones de Semana Santa, cuando los alumnos emprendieron desafíos lingüísticos específicos creados por el British Council. Muchos de ellos fueron abiertos y brindaron a los alumnos la oportunidad de profundizar su conocimiento y comprensión de los idiomas que están aprendiendo.
En mandarín, los alumnos de Year 10 han asumido el desafío de un profesor: revisar el vocabulario creando sus propias lecciones de PowerPoint con audio grabado para usar con Year 7 y Year 8. En español, los alumnos se han convertido en detectives, viendo una serie de comedia y buscando pistas para encontrar un criminal!
En francés, Year 7 ha utilizado la función de videollamada de Microsoft Teams para trabajar de forma colaborativa (y competitiva) en la búsqueda de diez elementos en una búsqueda del tesoro en la casa. Los artículos van desde un oreiller (una almohada) hasta trois fourchettes (tres tenedores). Los equipos han tenido que trabajar juntos para descubrir cuáles son los elementos y luego decidir un plan de acción para encontrar los elementos entre ellos en el menor tiempo posible. ¡Esto se ha convertido en un evento semanal muy esperado y los equipos ahora están compilando listas de artículos para que otros equipos los encuentren!
Year 8 ha creado presentaciones interesantes e interactivas sobre www.buncee.comy usado www.flipgrid.com, para grabar vídeos en francés sobre ellos mismos. Luego desarrollaron habilidades clave de evaluación viendo los videos de los demás y dejando comentarios verbales.
Year 9 y 10 han estado usando www.wakelet.com, un sitio web gratuito donde cualquier persona mayor de 13 años puede crear múltiples colecciones sobre cualquier tema. Cualquier contenido se puede marcar como favorito dentro de una colección y se puede compartir para colaborar. También está disponible como aplicación, por lo que puede ser realmente útil para buscar y guardar enlaces web ad hoc y espontáneos.
Sophie Lumsden y Charlotte Ensor en Year 10 aceptaron voluntariamente ser las primeras Bethany Wakelet Student Ambassadors y comenzaron su viaje durante las vacaciones de Semana Santa. El programa Student Ambassador consta de seis tareas: Curación, Pensamiento Crítico, Creatividad, Colaboración, Comunicación y Ciudadanía. El programa está diseñado para ayudar a los alumnos a adquirir valiosas habilidades de ciudadanía digital para mejorar sus perspectivas de futuro y, al mismo tiempo, convertirse en alumnos líderes.
Charlotte y Sophie ya completaron la primera tarea: crear una cuenta Wakelet y una colección Wakelet para seleccionar información.
“Recientemente he estado probando Wakelet y puedo decir con confianza que lo usaré en el futuro. Creo que es una aplicación muy sencilla de usar y buena para una variedad de lecciones. También es muy útil para la revisión ya que puedes adjuntar diagramas y videos para tener una mejor comprensión de tu tema. También tengo la posibilidad de visitar los Wakelets de mis amigos para compartir información y presentaciones sobre el tema”. Sofía Lumsden
“He disfrutado usando Wakelet porque creo que es una forma fácil de organizar el trabajo. Es fácil de usar y mantiene todo limpio y organizado. Facilita las lecciones en línea porque puede mantener todos sus recursos en el mismo lugar. Usaré esto para ayudarme a organizar mi trabajo para mis GCSE, significa que puedo colaborar con amigos y compartir páginas de revisión”. Charlotte Ensor
Todos los alumnos franceses de Year 9 también han terminado la tarea de Curaduría, escribiendo sobre ellos mismos, sus aficiones e intereses en francés y han evaluado las colecciones de los demás.
La segunda tarea de Estudiante Embajador requiere el uso del pensamiento crítico para encontrar y evaluar múltiples fuentes de información y aplicarlas a diferentes lados de un tema. Las tareas futuras incluirán evaluar eventos actuales, colaborar en colecciones y demostrar su ciudadanía digital.
Su último desafío será crear un portafolio digital en Wakelet. Agregarán colecciones, mostrando sus mejores momentos escolares, logros, experiencias y pasatiempos. Como parte de este valioso ejercicio, investigarán ejemplos de portafolios digitales, pensarán qué tipo de información incluir y observarán la diferencia entre LinkedIn y un currículum básico. Luego serán estudiantes embajadores de Wakelet certificados oficialmente, listos para capacitar a otros alumnos sobre cómo usar Wakelet.
