今週、7 年生の生徒は、生徒の学習をサポートするチューター プログラムの一環として、アインシュタイン タイムを紹介されました。

Google の Genius Hour に大まかに基づいており、Google の従業員は、生産性が向上することが判明したため、情熱を注ぐプロジェクトの追求に時間の 20% を費やすことが許可されており、生徒はそれぞれ、家庭教師の時間内に自分の選んだ独立した​​プロジェクトに取り組むことになります。グループはすぐに参加し、最初の 18 時間でエンゲージメントに対して XNUMX のメリットが授与されました。

アインシュタイン タイムの目的は、学習の美徳の習慣、つまり参加し、反応し、持続し、質問し、反省することについて生徒の理解を深めていくことです。生徒の興味のみに基づいて学習することで、生徒は有意義な文脈で、良い学習習慣がどのようなものでどのようなものであるかをより深く理解することができます。これを教室に適用すると、生徒は、たとえば「優れた取り組みとはどのようなものか」など、努力の成績が何を意味するのかを理解できるようになります。私の粘り強さが良好であるか、満足できるものであるかをどうやって判断すればよいでしょうか?」

生徒がプロジェクトに取り組むとき、家庭教師は学習習慣を適用する独立した学習者として生徒を観察する機会があり、採点システムの言語についてフィードバックを提供できます。成績とレポートが公開されると、講師は文脈に沿った有意義な会話を通じて、カリキュラム全体の目標設定をサポートできます。年度が進むにつれて、8 年目に向けて目標設定をプログラムに組み込んでいきます。

アインシュタインの時間は、学習スキルを向上させるだけでなく、生徒たちが興味を共有し、互いに交流するための素晴らしい方法です。これまでのトピックには、アニメーション、料理、描画、木工品、パン作り、ポッドキャスティングなどが含まれます。生徒たちが自信を持てるようになるにつれて、家庭教師の時間やできれば学年グループの集会で共有される結果を見るのが本当に楽しみです。 

ミス・ミルズ
7、8年生の部長