多様性週間の一環として、創造性、批判的思考、包括性を育むことを目的として、7 年生と 8 年生が最近、魅力的なプロジェクトベースの学習日に参加しました。

生徒たちは、障害のある人のために特別に設計された新しいスポーツについて話し合い、作成するという課題を課されました。この革新的な教育イニシアチブは、生徒が既成概念にとらわれずに考え、効果的に協力し、より包括的な社会の発展に貢献できるようにすることを目的としていました。一日を通して、生徒たちは驚くべき熱意、共感力、問題解決スキルを発揮し、最終的にはユニークで親しみやすいスポーツの創設につながりました。

この日は、障害のある人が楽しめるスポーツについて生徒たちが集まり、アイデアを話し合うことから始まりました。包括性の重要性を認識し、生徒たちは運動障害、視覚障害、感覚障害などのさまざまな障害について考慮するよう奨励されました。教師の指導の下、生徒たちは思慮深いディスカッションに取り組み、個人的な経験や視点を共有し、革新的なコンセプトを生み出しました。

最初のアイデアが提示されると、チームはコンセプトの実現可能性を検討し、潜在的な課題と機会を特定しました。生徒たちは、アクセシビリティ、順応性、楽しさに重点を置き、提案されたスポーツのルール、用具、競技場の設計を開始しました。また、さまざまな障害を持つ人々が積極的にゲームに参加し、楽しめるようにするためのアイデアについても議論しました。

プロジェクトベースの学習日により、生徒たちは創造性と問題解決スキルを発揮できるだけでなく、共感、理解、包括性へのより深い認識を育むことができました。この実践的な体験を通じて、生徒たちはスポーツやレクリエーション活動を計画する際に、多様な能力を考慮することの重要性を認識しました。また、彼らは、障害のある人がスポーツイベントに積極的に参加し楽しむ機会を作り出すことで、より包括的な社会に貢献できる能力があることを理解し、エンパワーメントの感覚を育みました。

この日は、チームが仲間や審査員に新しいスポーツを売り込み、上位 3 つに投票して終了しました。結果は次のとおりです。

3^rd 場所： ショルダーボール フレッチャー、セバスチャン、ロリー著
2^nd 場所： 障害者馬術クロスカントリー フランチェスカ、ホリー、オスカー、リアム著
1^st 場所： 車いすアイスホッケー ジェシカ、マッティ、アンバー、ジェシカ著

当日参加された皆様、おめでとうございます！