Cette semaine, les élèves de 7e année ont découvert Einstein Time dans le cadre du programme de tutorat pour aider nos tuteurs à en apprendre davantage sur l'apprentissage.

Librement inspiré de la Genius Hour de Google, au cours de laquelle les employés de Google sont autorisés à consacrer 20 % de leur temps à la poursuite d'un projet passionnant, car cela augmente la productivité, chaque élève entreprendra un projet indépendant de son choix sur lequel travailler pendant le temps du tuteur. Le groupe s'est plongé dans le vif du sujet avec 18 mérites décernés pour l'engagement dès la première heure !

Le but d'Einstein Time est de développer chez les élèves la compréhension des habitudes de la vertu d'apprendre : s'engager, réagir, persister, remettre en question et réfléchir. En basant l'apprentissage uniquement sur les intérêts des élèves, ils peuvent développer une compréhension plus profonde de ce à quoi ressemblent de bonnes habitudes d'apprentissage, dans un contexte significatif. Cela peut à son tour être appliqué en classe et les élèves comprendront ce que signifient les notes d'effort, par exemple « à quoi ressemble un engagement exceptionnel ? » Comment puis-je savoir si ma persévérance est bonne ou satisfaisante ?

Pendant que les élèves travaillent sur leurs projets, les tuteurs ont la possibilité d'observer les élèves en tant qu'apprenants indépendants appliquant les habitudes d'apprentissage et peuvent offrir des commentaires sur la langue du système de notation. Lorsque les notes et les rapports sont publiés, les tuteurs peuvent prendre en charge la définition d'objectifs tout au long du programme grâce à des conversations significatives en contexte. Au fur et à mesure que l'année avance, nous intégrerons la définition d'objectifs dans le programme prêt pour la huitième année.

Le temps Einstein est un moyen fantastique pour les élèves de partager leurs intérêts et d'interagir les uns avec les autres, tout en améliorant leurs compétences d'apprentissage. Jusqu'à présent, les sujets incluent l'animation, la cuisine, le dessin, le travail du bois, la pâtisserie et le podcasting. J'ai vraiment hâte de voir les résultats qui seront partagés lors des séances de tutorat et, espérons-le, lors des assemblées de groupes annuels à mesure que les élèves gagneront en confiance. 

Mlle Mills
Responsable des années 7 et 8