Apprentissage par projet – Semaine de la diversité
Le mardi 21st Juin et mercredi 22nd En juin, tous les élèves des années 7 et 8 ont profité de deux jours d'apprentissage par projet, axés sur les événements et les thèmes de la Semaine de la diversité scolaire.
La Semaine de la diversité scolaire est une grande célébration de l'inclusion qui a lieu chaque mois de juin, ouvrant d'importantes conversations sur l'acceptation, la gentillesse, la tolérance et le respect.
Les élèves ont profité d'une gamme d'activités intéressantes, travaillant en groupes vers un objectif principal : planifier, concevoir et présenter une idée pour une nouvelle invention visant à soutenir un élève souffrant d'un handicap physique ou d'un problème de santé mentale, les élèves explorant spécifiquement les défis rencontrés. par des jeunes souffrant de troubles neurologiques, de cécité et d’anxiété généralisée.
Les élèves ont commencé la journée en explorant le sens de la diversité et de l'inclusion, ainsi que ce que l'on peut ressentir en étant différent et les défis auxquels les jeunes sont confrontés pour s'intégrer et se sentir acceptés.
Les élèves ont ensuite eu plaisir à rencontrer des visiteurs de deux associations caritatives : We Are Beams et Kent Association for the Blind.
We Are Beams est une organisation caritative éducative et professionnelle qui travaille avec les familles pour soutenir les enfants atteints de maladies neurologiques. Le responsable de la collecte de fonds, Andy Ray, de We Are Beams, a apporté plusieurs de leurs jouets et accessoires sensoriels pour donner à nos élèves quelques idées pour leurs inventions. Notre deuxième conférencier invité venait de la Kent Association for the Blind, où les ambassadeurs Beth et John ont fait une excellente présentation sur les défis posés par la cécité, ainsi que sur les moyens par lesquels les environnements éducatifs peuvent être adaptés pour soutenir les personnes ayant une déficience visuelle.
Les élèves ont ensuite travaillé en équipe pour concevoir leurs inventions, en planifiant et en esquissant d'abord leurs concepts initiaux, puis en choisissant leur produit et en étiquetant ses principales caractéristiques, avant de rédiger des instructions et des discours expliquant leur produit. Le projet a culminé avec la présentation de groupes lors d'un événement de style « Dragons' Den » à nos trois « Dragons » : Miss Mills, M. Clough et M. Manktelow.
Il y avait de nombreuses candidatures merveilleusement créatives, telles que des cannes à technologie d'assistance, des accessoires de thérapie sensorielle programmables, des casques VR multisensoriels et du mobilier éducatif modifiable.
Félicitations au groupe gagnant composé de Charlie Matthews, Evie Pope, Jonah Burrows et Thomas Eyre. Les Dragons ont jugé ce groupe gagnant sur la base de l'exécution de leur présentation, du respect du brief et de la créativité du concept.
Ce groupe a conçu un cube sensoriel interactif, destiné à accompagner les élèves anxieux. Le cube contient des lumières, des sons et des odeurs tactiles pour favoriser la stimulation multisensorielle, destinée à soutenir les élèves souffrant de troubles neurologiques et d'anxiété généralisée.
Nous espérons que tous les élèves de 7e et 8e année ont apprécié ces deux jours.
