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Infolettre

27 mars

Cette semaine:

Mot de bienvenue du directeur

Cher parents ou tuteurs,

 

Le temps a connu une baisse inhabituelle cette semaine, après nous avoir donné un faux espoir de beau temps la semaine précédente !

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Le week-end d'entraînement pour le voyage True Adventure de juillet au Cambodge et au Vietnam s'est très bien déroulé, tout comme le voyage de géographie des élèves de terminale à Pevensey Bay lundi.

 

Les élèves de 3e et de Terminale ont beaucoup appris des conférences sur « la création d'une culture saine et sûre » qui leur ont été données mercredi par Deana Puccia.

 

J'ai beaucoup apprécié les extraits des pièces de théâtre présentées par les élèves de seconde mercredi soir. Ils ont très bien travaillé ensemble au sein de leurs différents groupes et les trois représentations étaient d'un excellent niveau.

 

J'ai eu le plaisir de discuter hier soir avec de nombreux parents d'élèves de seconde lors de la réunion parents-professeurs. Dans l'ensemble, les élèves de seconde se sont bien adaptés aux exigences scolaires accrues du brevet.

 

J'attends avec impatience la soirée du Festival des Érudits qui débutera à 6h au Pengelly Performance Centre mercredi prochain.

 

Le trimestre de printemps se termine jeudi prochain à 5h.

 

Enfin, n'oubliez pas que l'heure d'été approche à grands pas et que nous avancerons nos horloges d'une heure samedi soir. J'ai fait des recherches sur l'histoire de ce changement d'heure et il semblerait qu'il ait été instauré en Allemagne en 1916 sous le nom d'heure d'été (DST). Pendant la Première Guerre mondiale, c'était un moyen d'économiser des ressources énergétiques comme le charbon, en réduisant la consommation d'éclairage électrique et de chauffage lors des soirées plus longues. Quelques semaines plus tard, d'autres pays ont adopté l'idée, notamment le Royaume-Uni où elle a été rebaptisée heure d'été britannique (BST). L'apprentissage tout au long de la vie est bel et bien vivant ! Bethany!

 

Avoir un bon week-end.

 

Francie Healy

proviseur

Dernières nouvelles sportives

Modèle de newsletter - 2026-03-26T103217.113

Football | Bethany U14 contre Dulwich Cranbrook contre Sevenoaks
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Il semble y avoir une tendance curieuse : chaque fois que BethanyLes équipes féminines de football ont des matchs programmés, mais la météo se déchaîne, et mercredi n'a pas fait exception. Dans des conditions dignes d'un mini-ouragan avec de la neige, l'équipe des moins de 14 ans a fait preuve de détermination et de résilience lors d'un tournoi triangulaire à Dulwich Cranbrook.

 

De retour à la compétition après plus de trois mois, Bethany L'équipe a entamé sa campagne contre Sevenoaks School. Elle a pris un excellent départ et a ouvert le score grâce à une finition maîtrisée et assurée de Juniper Ambrose-Gordon. Bethany Ils ont semblé maîtriser la majeure partie du match, mais une poussée tardive de Sevenoaks leur a permis de marquer deux fois coup sur coup, ce qui a entraîné une courte et malheureuse défaite 2-1.

 

La réaction lors du deuxième match fut remarquable. Face à l'équipe hôte, Dulwich Cranbrook, Bethany L'équipe a livré une prestation bien plus maîtrisée et organisée. Malgré des conditions climatiques difficiles, elle a fait preuve d'une grande discipline et d'un excellent esprit d'équipe. Bien que le match ait été écourté en raison des conditions météorologiques, Bethany L'équipe a mérité sa victoire 1-0, grâce notamment à un nouveau but de Juniper Ambrose-Gordon.

 

Sur les deux matchs, l'équipe a fait preuve d'une excellente attitude, d'un engagement sans faille et d'une grande capacité d'adaptation dans des conditions extrêmement difficiles, signant ainsi un retour impressionnant à la compétition.

 

Notes finales:

Premier match : Bethany École Sevenoaks 1-2

Deuxième match : Bethany 1-0 Dulwich Cranbrook

Football | Bethany U13 contre Dulwich Cranbrook contre Sevenoaks
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Tout comme les U14, l'équipe de football des U13 a dû affronter des conditions extrêmement difficiles à Dulwich Cranbrook, avec des vents violents et même des chutes de neige qui ont mis leur caractère à rude épreuve. Malgré ces conditions climatiques, l'équipe a fait preuve d'une résilience et d'une détermination remarquables tout au long du tournoi triangulaire.

 

Bethany Le match a débuté par une rencontre très disputée face à une équipe de Sevenoaks pleine d'entrain. L'ouverture du score est intervenue suite à une belle action collective : Darcie Vidler a adressé un centre parfait à Daisy Young, qui a conclu d'une frappe instantanée et d'un sang-froid remarquable. Sevenoaks a réagi en fin de match pour égaliser, mais… Bethany a montré un grand potentiel dans des conditions difficiles.

 

Lors de leur deuxième match, les U13 ont livré une prestation encore plus impressionnante face à Dulwich Cranbrook. Malgré des conditions météorologiques difficiles, elles sont restées organisées et confiantes, remportant une victoire méritée 2-0. Darcie Vidler s'est particulièrement distinguée en inscrivant les deux buts, couronnant ainsi une excellente performance collective.

 

Lors des deux matchs, l'équipe a fait preuve d'une attitude, d'un esprit d'équipe et d'une persévérance fantastiques dans des conditions extrêmement difficiles.

 

Notes finales:

Premier match : Bethany École Sevenoaks 1-1

Deuxième match : Bethany 2-0 Dulwich Cranbrook

Hockey | Bethany U15A contre Dulwich Cranbrook
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Le Bethany L'équipe de hockey U15A a conclu sa saison par une rencontre spectaculaire et divertissante contre Dulwich Cranbrook mardi après-midi.

 

Dulwich a pris le meilleur départ, exerçant une pression rapide et concrétisant ses occasions avec sang-froid. Malgré Bethany Travaillant dur en défense, Dulwich a marqué trois fois avant la mi-temps pour prendre une avance confortable de 3-0 à la pause.

 

Bethany Au retour des vestiaires, l'équipe est revenue avec une énergie renouvelée et un rythme nettement plus soutenu, faisant circuler le ballon plus rapidement et exerçant une pression offensive constante. Leur remontée a débuté par un coup de chance : un tir dans la surface a été dévié dans leurs propres filets, offrant ainsi un but à leur équipe. Bethany un point d'appui crucial dans le match à 3-1.

 

L'élan s'est poursuivi, et BethanyLe jeu offensif de l'équipe a de nouveau été récompensé lorsque Jake McNair a conclu avec assurance une excellente action collective initiée par Andrew Stubblefield, réduisant encore l'écart.

 

VIDÉO : Jake marque pour Bethany pour réduire le déficit

 

Dulwich commençant à faiblir sous une pression soutenue, Bethany La remontée s'est achevée lorsque Nico de Widt a inscrit deux buts coup sur coup, deux belles frappes en jeu, pour mettre Bethany 4-3 en tête après une superbe période de hockey offensif.

 

VIDÉO : Nico égalise pour Bethany

 

VIDÉO : Nico décroche son deuxième titre Bethany Passez devant

 

Cependant, l'effort physique déployé pour remonter au score a commencé à se faire sentir dans les dernières minutes, et Dulwich a profité d'une occasion en or pour marquer à quelques minutes de la fin, égalisant ainsi le score à 4-4.

 

Malgré l'égalisation tardive, BethanyLa performance de l'équipe en seconde période a été exceptionnelle, faisant preuve de résilience, de créativité et d'une réelle qualité offensive pour renverser un déficit de trois buts.

 

Score final: Bethany 4-4 Dulwich Cranbrook

Joueur du match : Nico de Widt

Joueur du match selon les entraîneurs : Jake McNair

Hockey | Bethany U15B contre Dulwich Cranbrook
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À quelques jours du passage à l'heure d'été, l'équipe de hockey U15B a fait preuve d'une grande combativité face à Dulwich Cranbrook, dans des conditions froides, humides et venteuses, pour son dernier match de la saison. Malgré une opposition physiquement plus forte, Bethany Ils ont relevé le défi et ont clairement montré dès le coup de sifflet initial qu'ils étaient prêts à rivaliser.

 

Le match s'est déroulé de bout en bout, et c'était Bethany qui s'est créé le plus d'occasions de but dans les deux mi-temps. Malheureusement, la finition devant le but leur a fait défaut. Les performances les plus remarquables sont à mettre au crédit du bloc défensif composé d'Alfie Munthali, William Crampin, Oliver Marten et Alex Munthali, qui a constamment neutralisé les attaques de Dulwich, quelle que soit la provenance de la pression.

 

Au milieu de terrain, Bethany L'équipe a particulièrement brillé sur le côté gauche, où la vitesse et la maîtrise de la crosse de Fletcher Clark, associées à celles d'Arlo Emly et de Jamie Sadler, ont permis de créer de réelles occasions offensives. L'action du match s'est produite en première mi-temps : Arlo Emly a adressé une superbe passe en retrait à Jamie Sadler, qui a transpercé la défense et vu sa frappe dans la surface être repoussée de justesse par le gardien adverse.

 

Bien que Dulwich ait inscrit le seul but de la rencontre, l'équipe U15B peut être fière d'une saison marquée par des progrès, des performances compétitives et une nette progression. Elle devrait aborder la saison prochaine avec confiance et fierté du chemin parcouru.

 

Score final Bethany 0-1 Dulwich Cranbrook

Joueur du match : Alfie Munthali

Joueur du match selon les entraîneurs : Fletcher Clark

Netball | Bethany 1ère équipe VII contre Ashford School
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Le Bethany L'équipe première de netball de VII a disputé son dernier match de la saison cette semaine, face à l'école Ashford, dans une rencontre difficile mais pleine d'entrain. En l'absence de plusieurs joueuses, l'équipe a dû faire preuve de polyvalence en occupant des postes inhabituels, et elle a relevé le défi avec détermination dès le coup d'envoi.

 

Ellie Turner a intégré l'équipe GS et a formé un duo prometteur avec Olivia James (GA). Les deux joueuses ont maintenu un équilibre dans le match en début de rencontre, les deux équipes se rendant coup pour coup. Malheureusement, une collision dans le cercle de tir a provoqué la chute d'Olivia, l'obligeant à quitter temporairement le terrain pour récupérer. Un changement de composition a alors eu lieu : Rose Pettit a pris la place de GA et Honor Cassleton Elliott celle de WA. Malgré leurs efforts pour conserver leur élan, cette interruption a permis à Ashford d'en profiter et de prendre le large pour mener 9-3 à la fin du premier quart-temps.

 

Olivia a fait son retour sur le terrain au deuxième quart-temps, Bethany L'équipe a commencé à retrouver une certaine stabilité et un certain calme. Safi Chettiar (gardienne de but) et Maisie Frankum (défenseure de but) ont réalisé de solides prestations défensives face à une attaque d'Ashford bien organisée, effectuant plusieurs interceptions impressionnantes et travaillant sans relâche pour ralentir la progression adverse. Bethany Ils ont montré une meilleure cohésion sur le terrain et sont parvenus à maintenir un score plus serré pendant cette période, bien qu'Ashford ait conservé son avantage pour mener 15-6 à la mi-temps.

 

Malgré le score, l'équipe a continué de se battre tout au long de la seconde mi-temps, faisant preuve de résilience et d'engagement pour son dernier match de la saison. Rose Pettit (C) et Hattie Etherington (WD) ont réalisé des performances athlétiques impressionnantes au milieu de terrain, travaillant sans relâche pour percer la défense en boîte bien organisée d'Ashford. Izzy Harker a pris le poste d'attaquante en fin de match, tandis qu'Ellie Turner est passée en défense, démontrant ainsi l'adaptabilité de l'équipe. Izzy a notamment contribué de manière significative au dernier quart d'heure en marquant avec assurance un tir à mi-distance.

 

Chaque joueur a su se soutenir mutuellement, s'adaptant aux changements de position et luttant jusqu'au coup de sifflet final contre une solide équipe d'Ashford, concluant ainsi la saison avec détermination et esprit d'équipe.

 

Score final: Bethany 12-26 École d'Ashford

Joueuse du match : Rose Pettit

Joueur du match désigné par les entraîneurs : L’ensemble de l’équipe pour ses progrès remarquables tout au long de la saison

Netball | Bethany U16 contre Ashford School
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Le Bethany L'équipe de netball des moins de 16 ans a réalisé une fin de saison extraordinaire lors d'un match passionnant contre l'école d'Ashford.

 

Bethany Dès le début, ils se sont retrouvés menés, Ashford prenant rapidement l'avantage au premier quart-temps, qui s'est terminé sur le score de 2-4. Malgré de meilleures phases de jeu au deuxième quart-temps, Ashford a creusé l'écart pour mener 3-8 à la mi-temps, laissant Bethany avec un défi de taille à relever pour la seconde mi-temps.

 

Le troisième trimestre a vu Bethany Ils ont continué à se battre avec acharnement, mais Ashford a conservé la maîtrise du tableau d'affichage, creusant l'écart à 4-9. Durant toute cette période, Bethany Ils ont travaillé sans relâche, mais n'ont toujours pas réussi à combler le déficit.

 

C’est dans le dernier quart d’heure que le match a basculé. Faisant preuve d’une foi et d’une détermination immenses, Bethany Elles ont produit leur meilleur netball du match au moment crucial. Grace Holmes a commencé à trouver ses cibles avec une plus grande régularité en attaque, tandis que Ruby Peters a eu un impact considérable en défense, récupérant un pourcentage élevé de ballons et faisant basculer le match en leur faveur. BethanyEn faveur de [Nom de l'équipe]. Cecily Chettiar et Lydia Bradshaw ont également travaillé sans relâche en défense, exerçant une pression constante et perturbant le jeu offensif d'Ashford.

 

Alors que l'attaque commençait à exploiter les pertes de balle et à faire circuler le ballon avec plus d'assurance, notamment grâce aux efforts des joueurs pour prendre l'avantage sur leurs adversaires, un point clé de l'entraînement, Bethany Ils ont progressivement réduit l'écart. Dans un dernier sursaut remarquable, ils ont complètement renversé la situation pour finalement s'imposer 13-12.

 

VIDÉO : Grace marque le but gagnant pour Bethany

 

Un effort collectif exceptionnel de tous les joueurs, faisant preuve de résilience, de confiance et de détermination jusqu'à la toute dernière minute. Une manière brillante de terminer la saison.

 

Score final: Bethany 13-12 École d'Ashford

Joueuse du match : Grace Holmes

Joueuse du match des entraîneurs : Ruby Peters

Actualités Bethany Blog

Les news Bethany Ce blog est tenu par Mme Smart, responsable artistique de l'école Bethany À l'école, elle écrit sur le pouvoir de l'art comme mode de pensée, explorant comment la créativité nourrit l'indépendance, la confiance et l'esprit critique chez les jeunes.

Inspirer la prochaine génération d'artistes
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Dans notre département d'arts plastiques, nous constatons chaque jour ce que le monde oublie parfois : l'art n'est pas qu'une simple matière, c'est un puissant mode de pensée. C'est un environnement où les jeunes apprennent à s'exprimer, à remettre en question les idées reçues et à aborder les problèmes avec créativité et autonomie. C'est un lieu où l'individualité s'épanouit, où les questions comptent autant que les réponses et où les élèves découvrent que leur voix peut, et va, façonner la culture, l'histoire et l'avenir.

 

Des peintures rupestres témoignant des débuts de l'humanité aux affiches politiques, comme celles des artistes dadaïstes qui ont alimenté les mouvements sociaux et donné corps aux manifestes, en passant par les artistes contemporains qui utilisent leur notoriété pour dénoncer l'injustice, l'art témoigne de qui nous sommes et nous pousse à envisager ce que nous pourrions devenir. Il est rebelle au sens le plus noble du terme : il refuse d'accepter le monde tel qu'il est et imagine, et souvent ose exiger, un monde meilleur. Il donne la parole aux oubliés, aux sous-estimés et aux incompris. Alors que certains pays célèbrent le mois de mars comme le Mois de l'histoire des femmes, il me semble opportun de mentionner l'impact d'artistes telles que Tracy Emin, Aleksandra Kasuba, Sonia Boyce, Nalina Minali et Frida Kahlo, dont les expositions seront prochainement présentées à la Tate. J'ai déjà mes billets pour l'exposition Frida Kahlo en juin !

 

Nombre de nos élèves (et de nos enseignants) ont des modes de pensée qui échappent aux schémas académiques traditionnels, et c'est précisément pour cela qu'ils s'épanouissent dans un environnement créatif. Les caractéristiques associées au TDAH, comme la génération rapide d'idées, la prise de risques audacieux, l'hyperfocalisation lors des moments d'intérêt et les intuitions fulgurantes, se traduisent souvent par des œuvres d'art originales et captivantes. Les élèves qui pensent visuellement ou spatialement, dont beaucoup sont dyslexiques, excellent lorsque les idées sont explorées par le biais d'images, de matériaux et de la création, plutôt que exclusivement par le texte. Dans notre classe, ce ne sont pas des obstacles, mais un gage d'excellence.

 

L'art offre à tous les élèves la liberté d'établir des liens que d'autres pourraient ne pas percevoir, de déceler des schémas non évidents et de communiquer leur compréhension à travers des créations dynamiques et originales. Leur réflexion artistique n'est pas un détour par rapport à la réussite scolaire ; elle en fait partie intégrante. Elle exige une pensée rigoureuse : les élèves analysent des artistes, des mouvements et des contextes. Ils étudient le symbolisme, la composition, la narration et l'intention. Ils s'interrogent sur la manière dont la culture visuelle façonne la société et sur la façon dont ils peuvent, en retour, la façonner. C'est la pensée critique à l'état pur.

 

En arts plastiques, nous encourageons les élèves à penser par eux-mêmes, à interpréter le monde à travers leur propre regard et à communiquer leurs idées avec clarté et conviction. Dans un monde saturé d'images et d'informations, la capacité à décoder et à questionner les messages visuels est plus importante que jamais. Certains des plus grands bouleversements artistiques de l'histoire ont débuté lorsqu'une personne a osé se demander : « Pourquoi les choses doivent-elles être ainsi ? »

 

Ce semestre, nous avons vu des œuvres incroyables qui reflètent cette énergie, cette individualité et ce courage de questionner.

 

Amelie elle a développé ses portraits en combinant un trait expressif avec une imagerie symbolique, puisant dans des études d'artistes historiques tels que Van Gogh et Degas, mêlées à l'abstraction d'artistes tels que Cy Twombly.

 

Amelia En classe de première, Ruby explore une série de projets textiles documentant des aspects méconnus de la vie communautaire, faisant preuve de sensibilité, de curiosité et d'une forte dimension narrative visuelle. Elle explore la métamorphose de l'enfance à l'adolescence dans toute sa complexité, s'inspirant d'insectes et de motifs de William Morris.

 

William il explore sa propre identité et ses liens avec le lieu, après avoir débuté par un projet basé sur les champignons et la compréhension des vastes connexions des réseaux mycéliens.

 

Georgie Elle a créé une œuvre vidéo audacieuse, fruit d'une expérimentation intuitive et d'un flux d'idées rapide, combinés à son talent exceptionnel de danseuse. Un exemple parfait de la façon dont la créativité peut donner lieu à des résultats dynamiques et percutants. Pour ce projet, elle s'est inspirée de Wayne McGregor à Somerset House.

 

Isabella Elle est également une pionnière en matière d'art vidéo et impressionne par sa maîtrise technique par rapport à sa capacité à communiquer des idées autour du thème de l'eau.

 

Will explore l'idée de surveillance dans la photographie de niveau A, interrogeant la dynamique du pouvoir et de la vie privée à l'ère de l'observation constante.

 

Ces œuvres ne se contentent pas de démontrer une maîtrise technique ; elles témoignent d’une réflexion, d’une intention et d’une volonté de repousser les limites. Elles nous rappellent pourquoi l’art est important.

 

 

J'ai demandé à quelques élèves de terminale de m'expliquer.

 

Bliss « Je trouve les autoportraits de Jenny Saville très inspirants, car elle ne cherche pas à se conformer aux canons de beauté conventionnels, mais explore plutôt son image corporelle d'une manière qui révèle la diversité des corps et l'impact de la dysmorphie corporelle. J'ai désormais davantage confiance en moi pour explorer des aspects de ma personnalité et de mes expériences, et mon travail actuel explore le lien qui m'unit à ma sœur de façon plus brute et authentique. »

 

Amelie « L’art est un moyen permanent d’exprimer ses pensées et une représentation physique que l’on peut transmettre et utiliser pour influencer et informer les générations futures. En plus de permettre d’exprimer ses idées, l’art est une forme de thérapie qui permet aussi d’apprendre sur soi-même. J’étudie également la psychologie, qui s’intéresse à l’esprit, et l’art est une manière moins stressante d’exprimer ses sentiments, avec moins de contraintes et de limites. »

 

Ellie « Dans mon travail, je recherche le réalisme dans mes peintures à l'huile et j'ai choisi mon grand-père comme sujet. Cela m'a permis d'approfondir ma compréhension de son identité et d'en apprendre davantage sur sa vie, notamment sur sa distinction de membre de l'Ordre de l'Empire britannique. Bien que l'art me permette généralement de déconnecter, cette exploration de l'identité m'a incitée à porter un regard plus profond sur une personne et à mieux comprendre sa vie. »

 

Georgie « Si vous avez du mal à trouver votre voix, vous pouvez vous exprimer à travers l'art et créer des messages forts sans mots. J'explore notamment le féminisme et la dysmorphie corporelle. Mme Smart comprend mon esprit foisonnant d'idées et m'aide à les concrétiser. J'ai moulé des visages en latex, construit des corps en Modroc, créé des vidéos mêlant danse et art, réalisé des peintures grand format et dessiné à l'encre et à l'eau de Javel, pour ne citer que quelques exemples. J'expérimente tout ce que je trouve dans mon matériel artistique. » Bethany Je ne voulais pas faire d'études artistiques au niveau A, mais les cours m'ont montré que c'est la voie que je veux suivre et je veux aller à l'université pour étudier l'art, et j'ai déjà visité des journées portes ouvertes universitaires !

 

 

Les élèves de 7e ont exploré le thème des oiseaux et apprennent maintenant les techniques de broderie dans le cadre d'un projet collaboratif qui sera installé à l'école ultérieurement.

 

Les élèves de 8e ont exploré le thème de l'architecture et travaillent actuellement sur des projets tels que des bâtiments sculpturaux de grande envergure, inspirés par l'artiste Luke O'Sullivan et faisant référence à des édifices comme le Duomo de Milan et la centrale électrique de Battersea.

 

Les élèves de 9e ont été mis au défi de réaliser un projet plus indépendant à partir d'un sujet de concours en direct, en réponse au thème « Bizarre », et nous avons hâte de voir comment ils exploreront leurs idées personnelles.

 

Mme intelligente

Chef de l'art

Donner vie à l'apprentissage côtier

Modèle de newsletter - 2026-03-26T112803.641

Lundi de cette semaine, Bethany Les géographes ont participé à un voyage passionnant et enrichissant à Pevensey Bay et à Eastbourne, où les apprentissages en classe ont pris vie de manière concrète grâce à un travail de terrain côtier.

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Munis de blocs-notes, d'instruments de mesure et d'un enthousiasme débordant, les élèves ont exploré le littoral, collectant des données et observant comment les processus naturels et les interventions humaines façonnent la côte.

 

 

Tout au long de la journée, les élèves ont mis en œuvre diverses techniques d'étude du littoral, utilisant du matériel spécialisé pour mesurer et analyser la plage. Cela leur a permis de mieux comprendre comment les processus naturels, tels que l'érosion et la sédimentation, interagissent avec les stratégies de gestion humaine. Leur curiosité et leur enthousiasme étaient manifestes lorsqu'ils travaillaient en équipe, portant un regard critique sur le paysage qui les entourait.

 

 

L'un des principaux objectifs du voyage était de réaliser une analyse coûts-avantages du programme de réensablement des plages le long de cette portion de littoral. Les élèves ont examiné les impacts économiques, environnementaux et sociaux de cette approche, ce qui leur a permis de mieux appréhender les enjeux liés à la protection des communautés côtières.

 

L'un des moments forts de la journée a été d'assister au réensablement de la plage. Voir ces gros camions transporter des galets le long du rivage était impressionnant et a permis de mieux comprendre la gestion du littoral. Observer ce processus de près a permis aux élèves de saisir l'ampleur et l'importance des efforts déployés pour protéger le littoral.

 

 

Dans l'ensemble, ce fut un voyage très enrichissant et agréable qui a permis aux élèves d'appliquer leurs connaissances dans un contexte réel, de poser des questions pertinentes et de découvrir la géographie au-delà de la salle de classe.

 

M. Evans

Responsable de la géographie

Tournoi de volleyball KRS

Modèle de newsletter - 2026-03-26T122845.505

Bravo aux trois maisons qui ont participé au tournoi amical mixte de volley-ball senior. Ce fut un moment très agréable, marqué par un excellent esprit d'équipe, un enthousiasme débordant et un fair-play exemplaire de la part de tous les participants. Tous les matchs ont été très disputés, créant une ambiance passionnante et compétitive du début à la fin. Les résultats sont les suivants : Roberts 11-4 Speakers, Kiplings 5-11 Speakers et Kiplings 12-10 Roberts. Chaque équipe ayant remporté une victoire, la compétition s'est soldée par un match nul à trois, reflétant le niveau et la détermination de chacune des maisons. Chaque maison a reçu 10 points bien mérités.

Expédition d'entraînement à la véritable aventure

Modèle de newsletter - 2026-03-26T102238.513

Quinze élèves aventureux, accompagnés de M. Cooper, Mlle King et M. Evans, ont troqué leurs habitudes pour un week-end riche en découvertes et en préparatifs en vue de leur expédition estivale au Cambodge et au Vietnam.

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Le week-end était entièrement consacré au développement de la confiance en soi, au travail d'équipe et aux compétences essentielles à la survie. Les élèves, issus de différents niveaux, ont commencé par un exercice de cohésion d'équipe dynamique, transformant rapidement les nouveaux venus en coéquipiers de confiance. Ensuite, direction le grand air : montage des tentes, organisation du campement et répartition des rôles au sein des équipes de camping, de restauration et de sécurité.

 

 

 

L'un des moments forts fut une randonnée de 15 kilomètres à travers la campagne du Kent, mettant à l'épreuve leur endurance et leur détermination. Outre ces défis physiques, les élèves ont également participé à d'importantes formations portant sur la santé, l'hygiène, la sécurité et même les procédures d'évacuation d'urgence ; des compétences qui pourraient s'avérer essentielles lors de leur voyage à l'étranger.

 

Un poney Shetland aperçu pendant la randonnée.

 

Le groupe a également travaillé ensemble pour créer son propre code de conduite pour le voyage, définissant les attentes et instaurant un sens partagé des responsabilités.

 

 

Alors que la journée touchait à sa fin, tous ont pu admirer un magnifique coucher de soleil, la récompense idéale après une journée de travail intense et de réussite. Ce fut un week-end riche en rires et en apprentissages, qui a permis à l'équipe de se rapprocher un peu plus de son grand projet.

Cours de révision « Hammer » pour les élèves de terminale en commerce

Modèle de newsletter - 2026-03-26T120044.687

Les élèves de Terminale option Commerce ont participé mardi à Londres à un stage intensif de révision du baccalauréat Edexcel en commerce. Organisé par Tutor2U, l'événement s'est déroulé dans un cinéma Vue de Westfield Stratford City plein à craquer, où environ 300 élèves ont été pleinement impliqués.

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Les élèves ont bénéficié des conseils d'experts pour les trois épreuves, perfectionnant ainsi leurs compétences quantitatives et leur technique d'examen sur grand écran.

 

 

Considéré comme un Le cours « Business Grade Booster », une journée complète comprenant des conseils sur le contexte de recherche pré-publication 2026, à savoir le marché mondial de la confiserie, le tout en préparation de leurs trois examens finaux cet été.

 

Pour ajouter une touche ludique à la journée, M. Khan, supporter de West Ham United depuis toujours, a lancé un défi au groupe : prendre une photo devant le stade londonien, situé à proximité, domicile des Hammers, ce qu’ils ont réalisé avec enthousiasme !

 

Ce fut une expérience précieuse et mémorable pour tous les participants, et nous espérons que ce cours s'avérera bénéfique aux élèves à l'approche de leurs examens.

Voyage philosophique à l'église baptiste de Bloomsbury

Modèle de newsletter - 2026-03-26T121351.751

Sur le 13th En mars, les élèves de 12e et 13e année inscrits en philosophie, éthique et religion ont visité l'église baptiste de Bloomsbury à Londres pour assister à une conférence de Peter Vardy sur différents systèmes éthiques.

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Les élèves ont eu l'occasion de développer leurs connaissances et leurs compétences d'évaluation tout au long de la journée et de s'exprimer sur divers problèmes auxquels nous sommes confrontés dans notre monde.

 

 

Ces conférences sont bénéfiques aux élèves de multiples façons et, à l'approche des examens pour les élèves de terminale, il était extrêmement profitable pour eux d'approfondir leur compréhension de la manière d'appliquer différents arguments à la morale, ainsi que des forces et des faiblesses des idées avancées par les plus grands penseurs de notre époque.

 

Je tiens à remercier Mlle Stewart d'avoir accompagné les élèves à la conférence. Tous ont passé une journée enrichissante et pleine d'esprit (comme en témoigne le visage de Chris sur la photo !).

 

M. Allsopp

Responsable du département Philosophie, Ethique et Religion

Les élèves de la semaine

Chaque semaine à l'Assemblée, les prix « Élève de la semaine » sont décernés aux élèves des différents groupes d'âge qui ont été nommés par leur tuteur.

 

Ce prix pourrait être décerné à une personne qui a peut-être brillé cette semaine sur le plan scolaire ; qui a particulièrement bien démontré les valeurs de gentillesse, de tolérance et de respect ; ou qui a représenté l’école ou le comté de manière positive.

Bethany Les élèves de la semaine
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L'élève de la semaine en 7e année est Lia

 

Lia a impressionné son tuteur tout au long de ce trimestre par sa résilience et sa détermination grandissantes. Elle aborde les difficultés avec un état d'esprit positif et fait preuve d'une grande persévérance. Ses efforts accrus dans son travail sont manifestes, et elle est fière d'améliorer ses connaissances et ses compétences. Cet engagement à se dépasser et à ne jamais abandonner a été particulièrement remarquable, faisant d'elle une élève de la semaine tout à fait méritante. Bravo, Lia !

 

 

L'élève de la semaine de 8e année est Rory

 

Rory a fait preuve d'un travail exceptionnel, obtenant la meilleure moyenne d'effort en 8e lors de la dernière session. Rory incarne parfaitement le modèle. Bethany élève, tu peux être très fier. Bravo, Rory !

 

 

L'élève du trimestre en 8e est Sam.

 

Sam est un jeune homme formidable. Poli, travailleur, gentil et respectueux, c'est un élève brillant. Il a su saisir les opportunités qui lui ont été offertes et s'épanouit dans de nombreux aspects de la vie scolaire, notamment les arts de la scène. Nous avons récemment eu le plaisir d'apprécier son talent musical lors d'une assemblée, lorsqu'il a interprété le thème de Star Wars à la flûte. Bravo, Sam !

 

 

L'élève de la semaine en 9e est Alex.

 

Alex a passé une semaine très positive et s'est distingué par son excellent comportement en classe. Il a toujours été enthousiaste et impliqué, participant activement aux cours et faisant preuve de soutien et de bienveillance envers ses camarades. Son implication lors des activités en classe a été particulièrement remarquable : il s'est investi pleinement et a été fier de son travail. Bravo, Alex !

 

 

L'élève de 9e du trimestre est Isabella

 

Isabella travaille avec acharnement et fait preuve d'une grande rigueur dans ses apprentissages, tout en restant humble et discrète. Elle tire pleinement parti des opportunités qui lui sont offertes, manifestant enthousiasme et une réelle volonté de s'investir dans la vie scolaire. Sa détermination tranquille et son éthique de travail exemplaire font d'elle un modèle exceptionnel et une élève du trimestre tout à fait méritante. Bravo, Isabella !

 

 

La pensionnaire de la semaine à Orchard est Blanche

 

Cette semaine, la grande gagnante du titre de GOAT (Greatest Of All Time) est la formidable Blanche. Par sa gentillesse, sa politesse et son assiduité, elle est un exemple pour tous les élèves de la maison. Elle participe à toutes les activités proposées, y compris un rôle principal dans la pièce de théâtre de l'école.

 

Dernière newsletter de la bibliothèque

Le bulletin d'information de la bibliothèque de ce mois-ci aborde l'événement « Les tourneurs de pages », les informations sur le club et quelques lectures recommandées intéressantes.

Modèle de newsletter - 2026-03-25T113706.293

Rédigé par Teodora Pavkovic, experte en sécurité en ligne et spécialiste du bien-être de l'enfant

 

À l'ère où la vie sociale des jeunes est de plus en plus imbriquée dans le monde numérique, les conflits en ligne entre pairs sont presque inévitables. Ces conflits sont parfois qualifiés de « cyberharcèlement », mais en tant qu'experts du bien-être numérique, nous soutenons que, pour les enfants, ce type de comportement agressif est souvent le prolongement de conflits adolescents normaux (bien que désagréables).

 

Pour beaucoup de parents, la méchanceté en ligne peut être un comportement numérique difficile à gérer, car il est probable que notre propre enfant ait lui aussi envoyé des messages peu flatteurs à quelqu'un sur Internet. Il est important de se rappeler que la méchanceté en ligne ne fait pas d'un enfant un « mauvais ». Cela signifie simplement qu'il acquiert des compétences essentielles pour gérer les conflits relationnels.

Objets trouvés

MODÈLE DE NEWSLETTER - 2025-10-09T123237.366

Nous avons ajouté une nouvelle application « Objets perdus », accessible via le bouton ci-dessous ou sur le portail MySchoolPortal. Cette application permet aux parents et aux élèves de vérifier si nous avons retrouvé leurs objets perdus.

 

Si vous repérez quelque chose qui vous appartient, veuillez envoyer votre enfant au bureau des objets trouvés (en haut du bâtiment Food Tech/Textiles) entre 1.30h2 et XNUMXhXNUMX.

 

Accédez à la liste des éléments en vous connectant au portail des parents, puis en vous rendant dans les informations de l'école où la liste est accessible ou en cliquant sur le bouton ci-dessous.

 

Les objets qui ne peuvent être réunis avec leur propriétaire seront donnés à une œuvre caritative.

Demandes de prière

Modèle de newsletter - 2025-09-04T101733.863

Si vous souhaitez que l'aumônier prie pour vous ou pour une personne de votre entourage, vous pouvez lui envoyer vos demandes de prière en utilisant le lien ci-dessous ; il les inclura dans ses prières pour l'école. Toutes les demandes sont anonymes et ne seront visibles que par l'aumônier.

Groupe de prière

MODÈLE de groupe de prière (24)

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